Roberto Tomaz
Para Além da Sala de Aula: Libertando o Potencial de Aprendizagem em Todas as Idades
É uma abordagem que vai muito além de tratar apenas os sintomas das dificuldades de aprendizagem. Em vez de focar no "problema", olhamos para o indivíduo como um todo, inserido em seu sistema familiar e social.
Acredito que muitos bloqueios na aprendizagem não são falhas cognitivas, mas sim ecos de dinâmicas inconscientes, lealdades familiares e traumas não resolvidos. Meu trabalho é unir a neurociência, as práticas psicopedagógicas e a visão sistêmica para encontrar a raiz da questão e liberar o fluxo natural do aprender.
A Psicopedagogia Integrativa entende que aprendemos com todo o nosso ser - mente, corpo e emoções - e que os desafios de aprendizagem frequentemente têm raízes em questões mais profundas que precisam ser compreendidas e curadas.
Investigamos não apenas as habilidades cognitivas, mas também o contexto familiar, histórico emocional e padrões transgeracionais que podem estar influenciando a aprendizagem.
Utilizamos conhecimentos sobre plasticidade cerebral, funções executivas e processamento emocional para criar estratégias personalizadas de aprendizagem.
Trabalhamos simultaneamente nas dimensões cognitiva, emocional, corporal e sistêmica, criando uma transformação profunda e duradoura.
Através da psicopedagogia sistêmica, identificamos se a criança ou adulto está representando conflitos transgeracionais que se manifestam como dificuldades de aprendizagem. Muitas vezes, os "sintomas" escolares são mensagens do sistema familiar que precisam ser ouvidas.
Lucas, 8 anos, tinha pavor de matemática. Na abordagem sistêmica, descobrimos que seu avô perdeu toda a fortuna em negócios envolvendo cálculos. O medo de Lucas não era dele - era uma lealdade invisível ao avô. Ao trabalhar essa conexão e libertar o padrão familiar, Lucas pôde se relacionar de forma saudável com a matemática.
A psicopedagogia sistêmica entende que o indivíduo não aprende isolado - ele aprende dentro de um campo familiar que pode estar precisando de cura. Quando tratamos apenas os sintomas sem olhar para o sistema, podemos estar medicando ou treinando uma lealdade familiar invisível.
Entrevista detalhada e aplicação de instrumentos de avaliação psicopedagógica e sistêmica
Identificação das raízes do problema - cognitivas, emocionais e sistêmicas
Desenvolvimento de estratégias específicas para suas necessidades
Sessões regulares de intervenção e ajustes conforme a evolução
O primeiro passo é uma avaliação detalhada para compreendermos juntos o cenário completo e identificar as verdadeiras raízes dos desafios de aprendizagem.
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